Sumario Semana del 5 al 11 de Enero de 2026. Edición 1.

CC. Salud - Alimentaria

Fuente: UCACYL-PA / Diario Palentino 10 de Noviembre de 2014

Dislexia, nada que esconder.

La dislexia es un trastorno de origen neurobiológico con una gran carga hereditaria que afecta al aprendizaje y que supone una dificultad persistente en la lectura y escritura que suele ocasionar problemas desde la escolarización. Se estima que entre un 10 y un 15 por ciento de la población general podría padecer algún grado de esta dolencia.

Para la clasificación internacional de enfermedades en su décima versión, los disléxicos manifiestan de forma característica dificultades para recitar el alfabeto, denominar letras, realizar rimas simples y para analizar o clasificar los sonidos. Además, la lectura se caracteriza por las omisiones, sustituciones, distorsiones, inversiones o adicciones, lentitud, vacilaciones, problemas de seguimiento visual y déficit en la comprensión.

Según explicó ayer, Araceli Salas, educadora infantil, terapeuta de psicomotricidad y fundadora de la Asociación Dislexia y Familia (Disfam), cuando los menores se enfrentan en primaria a la lectoescritura, que supone la necesidad de recordar los sonidos que se asocian a cada letra, se presentan dificultades para memorizar y con ello las primeras dificultades en el ámbito escolar.

«No hay dos niños ni dos adultos iguales en lo que se refiere a la dislexia que padecen», apuntó Salas sobre la singularidad individual del trastorno y aclaró que la patología puede venir acompañada de otras dificultades como las alteraciones en la memoria a corto plazo, los problemas de lateralidad o una peor motricidad.

Entre quienes padecen esta enfermedad se presentan también características comunes como una mayor creatividad, un pensamiento más afín a las imágenes y lo visual y una mayor capacidad de intuición. La inteligencia de estos pequeños y adultos con dislexia está preservada e incluso puede superar la media.

Los estudios de neuroimagen en los que se ha comparado el funcionamiento cerebral en ciudadanos con y sin este trastorno han mostrado que el cerebro de quienes lo padecen no procesa igual la información referida a la lectura, escritura o espacio que aquellos que no lo sufren. Además, la comunidad científica ha identificado ya diversos genes que influyen sobre su desarrollo.

La dislexia es crónica y no existe cura, aunque sí un abordaje que proporcionan educadores, pedagogos, logopedas y que se basa en un aprendizaje multisensorial, asistido por las nuevas tecnologías que fomentan las inteligencias múltiples y la cooperación que deja atrás el sistema tradicional de enseñanza basada únicamente en lo meramente escrito.

Salas apuntó que si no se diagnostica en las primeras etapas escolares, el nivel de ansiedad de estos individuos va en aumento. «Son niños listos que se dan cuenta de que los demás van más rápido y en esta comparación su autoestima queda muy perjudicada», aseveró Salas quien hizo un llamamiento no solo a padres sino también a la comunidad educativa y sanitaria para tomar conciencia de un problema social.