Sumario Semana del 22 al 28 de Abril de 2024. Edición 17.

RR.HH - Formación

Fuente: UCACYL-VA / Diario de Valladolid 24 de Octubre de 2019

Una veintena de institutos, sin docentes de algunas materias tras un mes de clases.

Un mes después del inicio oficial del curso, el IES Santa Catalina de El Burgo de Osma (Soria) sigue sin contar con una plantilla de profesorado completa. La situación afecta a Secundaria, pero con mayor énfasis «a Formación Profesional y a aquellas de perfil bilingüe con carácter parcial», según reconoce Educación. La razón: «No hay profesores habilitados para impartir determinadas especialidades», denuncian los sindicatos.

Y mientras, en El Burgos doce alumnos de primer curso de FP llevan desde entonces sin profesor de sistemas electrónicos y automáticos; lo mismo les ocurre a los estudiantes de Administración de empresa. «Nos falta medio profesor» de cada una de esas dos asignaturas, explica su directora, Teresa Fresco. Es decir dos ‘profes’ a jornada parcial (10 horas a la semana hasta finalizar el curso escolar). El resto se ha dio cubriendo «a cuenta gotas», confirma la directora, sorprendida por lo ocurrido este año.

No son los únicos afectados de Castilla y León. En esa misma situación están, o estaban hasta ayer, los alumnos de una veintena de institutos de la Comunidad de todas las provincias, salvo de Burgos.

Tal y como figura en la web de la Consejería, el IES Virgen del Espino en Soria requiere dos profesores de informática y uno de francés. «Me consta que desde la dirección provincial se están haciendo gestiones, pero las listas se han agotado en Informática y no encuentran profesor a jornada total para atender a aproximadamente 40 alumnos, ni siquiera buscando en listas afines», explica su director Ángel Núñez, quien remarca que se requiere «a personal con alto nivel de conocimiento en la materia».

No será tarea sencilla cubrir esa sustitución. Y no lo será porque las listas ordinarias de interinos están a punto de agotarse. Solo nueve personas figuran en ese listado a nivel autonómico, pero ninguno se oferta para trabajar en Soria.

El mismo mal aqueja, por poner otro ejemplo, al IES Río Duero, de Zamora. Su director, José María Rodríguez, es optimista, si bien la bolsa de interinos de la rama de Mantenimiento de vehículos (materia para la que falta un profesor a tiempo total) está completamente vacía.

En estos casos, cuando la Consejería, tras consultar la lista ordinaria de interinos, observa que no hay ningún profesor disponible para impartir esa materia y en esa provincia, busca en listas ampliadas. Para ello, hace un llamamiento masivo por correo electrónico y llama a los que respondan afirmativamente «por orden de puntuación», explican fuentes de Educación.

En caso contrario, recurrirá a las especialidades afines «si las hubiera». Si por ninguna vía se lograse o los interinos disponibles rechazan la sustitución ofertada, se ofrece a otro interino del centro o de la misma localidad que amplíe su jornada para cubrir la sustitución si fuera parcial; se acudiría a las listas facilitadas por otras autonomías, o a se llamaría a la puerta de las plataformas de empleo de las Universidades.

El penúltimo paso: tramitar la oferta de empleo a través del Ecyl; primero a nivel provincial, luego autonómico y finalmente a nivel nacional. Solo el pasado 16 de octubre aparecía en el boletín de empleo de la Comunidad siete anuncios lanzados por las distintas direcciones provinciales de Educación buscando ‘profes’ para sus institutos. Una semana antes también fueron otros siete.

Fracasado todos los intentos, y, si no aparece ningún aspirante, no le queda más remedio que abrir listas extraordinarias en las que se pueden presentar candidatos de cualquier Comunidad. Siempre, eso sí, «cumpliendo los requisitos específicos y relativos a las titulaciones exigidas y con la formación pedagógica y didáctica» requerida, apostilla Educación.

En estos momento, la Consejería busca in extremis profesorado de 19 especialidades para «cubrir las necesidades inmediatas y futuras». Sus listas están agotadas o están en vías de estarlo en breve: 14 bolsas de FP, dos de profesores de Secundaria (Latín y Música); dos de Profesores de Artes Plásticas y Diseño y Medios Informáticos (Fotografía y Medios Informáticos), así como de idioma Chino para una Escuela de Idiomas.

Las más acuciantes son Fabricación e instalación de carpintería, Mantenimiento de vehículos, Mecanizado y mantenimiento de máquinas, Patronaje y confección, Procesos comerciales y Administrador de empresas. El epígrafe de candidatos aparecen en blanco.

Solo figura una persona en las listas de Operaciones de procesos, Producción en artes gráficas, Soldadura, Procesos y producción textil, Sistemas electrónicos y Sistemas electrotécnicos. Dos, en el caso de Instalaciones electrotécnicas, Sistemas y aplicaciones informáticas, y Lengua y literatura gallega.

Pero las listas, como advierte la secretaria regional de Educación de UGT, Beatriz García, «están falseadas». «Que haya una o dos personas apuntadas no significa que estén disponibles. Y es que en función de la titulación, pueden aparecer en un máximo de ocho listas diferentes», subraya. Es el caso de sistemas electrónicos y sistemas electroténicos. En ambas figura el nombre de la misma aspirante.

Los sindicatos echan la culpa a Educación. La portavoz de Stecyl, Christina Fulconis, hace hincapié en la «falta de planificación y previsión de la Consejería de Educación, cuando ya era consciente de que esto iba a ocurrir hace más de un año». El mismo argumento esgrime la máxima responsable de Educación de CSIF, Isabel Madruga. «Debería haber convocado con suficiente antelación las bolsas – sobre todo porque tardan en resolverse de dos a tres meses–, y no tener que tirar del Ecyl». «Con el cambio de Gobierno, se va con un mes y medio de retraso en todo», lamenta la secretaria regional de UGT, Beatriz García.

A esto se suma, como apunta la secretaria regional de CCOO, Elena Calderón, «que cada vez quiere venir menos gente a Educación». «No hay titulados de determinadas carreras, como Físicas, Químicas o Matemáticas, dispuestos a cursar el máster obligatorio para poder ejercer la docencia (formación que sustituyó con la Lomce al antiguo CAP)». «El máster exigido en FPes un problema», añade, máxime cuando «cuesta 2.000 euros y dura un año», señala su homóloga en UGT. Y «este año el problema se ha agudizado», ya los que estarían en disposición de acertar una vacante, la rechazan por «están estudiando de cara a las oposiciones del próximo año», comentan.

El resultado es que los alumnos o no tienen profesor o éste no es lo especialista en la asignatura que se requiere. García pone el ejemplo de la asignatura de Mantenimiento de vehículos. Puede optar a estar en esa lista extraordinaria un ingeniero industrial, uno aeronáutico e incluso uno naval, cuando «quizás no ha abierto un capó en su vida».